dictée préparée

J'ai comme tous les vendredi soirs j'ai le cartable de Louise (CP) les cahiers à signer.
Si le fichier de maths est vraiment superbe, que des tb, 0 faute, ...le cahier rouge, cahier du jour est vraiment moche.
Les appréciations sur la dictée c'est: il y a trop de fautes pour une dictée préparée...

Je suis embêtée parce que la consigne le mardi soir est de recopier 5 fois la phrase de dictée.
Louise le fait mais n'imprime pas ce qu'elle copie, du coup, v'la la dictée du jeudi matin


quand je refais la dictée avec elle une 6° fois, Louise hurle que c'est pas la consigne, ça tourne au pugilat...
lors de mon dernier rdv avec la maîtresse, elle m'avait dit de lâcher l'affaire sur les devoirs.
OK mais je sais que ma fille travaille la dictée mais certainement pas avec une méthode qui lui convient...

Auriez vous des idées, d'autres méthodes pour préparer la dictée???
je sèche !

Une "auto-dictée" ?? Je me souviens que je faisais ça en CP-CE1. C'était juste 1 ou 2 phrases. A connaitre par coeur, ça marchait plutot bien.
Après, ça dépend aussi de la longueur de ladite dictée...

théo ne peut pas écrire (a cause du handicap), il apprend ses dictées a l'oral et ça marche trés bien parce qu'il a une trés bonne mémoire visuel et auditive.
est-ce qu'elle est bonne en récitation?

elle a une bonne mémoire...comme sa mère....auditive...
ça aide pas pour apprendre à écrire le père de la reine est dans sa maison
le son è à l'honneur, elle a mis le e accent grave partout....

Nous aussi on a ça mais ça se passe plutôt bien.
Il faut dire aussi que le mardi soir pour le jeudi...
tu ne pourrais pas lui faire 3 fois le mardi soir et 2 fois le mercredi soir histoire que ça soit "frais" pour le jeudi ?

alors, Corentin n'en a pas cette année, mais je lui faisais lire la phrase plusieurs fois en lui demandant de bien regarder les mots qui lui semblaient difficiles puis je lui dictais la phrase ; ensuite en fonction de ses fautes, je lui faisais faire une ligne(environ 3 fois le mot) de chaque mot avec faute.
Et le lendemain idem et en général le lendemain, il y avait moins de mot avec faute.
ah et aussi, dans la soirée, comme çà à n'importe quel moment je lui faisais épeler (car ce qu'il trouve casse pied et long c'est l'écriture) donc en épelant c'est vite fait.

inspirée par ta réponse Valérie, j'ai négocié avec Louise qu'elle réécrive la phrase donnée en préparation avec les mots dans les désordres et dictés par moi...avec un crayon à encre rose que je lui ai acheté pour l'occaz'...
on verra ce que ça donne.

Orlane, le truc c'est que le mercredi soir, elle sort du rugby à 18h45, le temps de renter, de se doucher...sans compter la fatigue physique, elle est naze !

Ah oui effectivement le mercredi soir c plus compliqué.
Sinon j'ai repensé à un truc : quand il y a des mots dans la phrase un peu compliqué ou autre je demande à Gabin de me les épeler (avec les accents etc...) ça peut être fait en allant à l'école le matin ;)